【培训对象】
重点培养的企业骨干、新任干部等。
培训目标
? 全面系统化认知管理的本质与内在原理；
? 了解组织（团队）建设与管理的8个维度（组织建设模型）；
? 了解新形势下管理干部的角色定位与首要职责；
? 了解管理干部上任后的工作重点与步骤、流程；
? 找到干部管理“失力”的深层次原因，提升干部管理能力的路径和杠杆；
? 掌握管理中组织、协调、控制、辅导、激励与授权的综合应用新模式；
? 掌握激活团队，塑造良好管理氛围与构建“完善型团队”的方法；
? 掌握提升团队的主动能力、学习能力、创新能力和执行能力的关键；
课程内容 
第一单元：认知管理的本质与原理
? 管理的最终目的是什么？
? 管理本质上要解决哪些问题？
? 管理的三次升级指的是什么？（思考目前处在什么位置）
? 人治（经验式管理）
? 法治（科学式管理）
? 无为而治（文化式管理）
? 管理中管理干部要关注的8个管理节点（组织（团队）建设模型）
? 1、目标与愿景
? 2、关怀与价值
? 3、归属感与激励
? 4、利益与资源
? 5、能力提升与辅导
? 6、团队协作
? 7、学习型团队
? 8、责任与模式
? 八要素之间的内在关系与组织发展的四次升级
 
第二单元：新任干部的角色认知与工作开展步骤流程
? 新任干部容易出现的角色定位误区
? 面对上级与同级时的角色
案例分析：任劳任怨的刘力
案例启示： 1、领导的代言人与同属领导团队的成员之一
2、上传下达，关注的重点要从个人转到整体
? 面对制度的执行角色
案例分析：严格管理的张军
案例启示：考核的目的不在于处罚，而在于避免违规再次发生
? 面对问题管理的角色
案例分析：说一不二的老赵
案例启示： 1、不同阶段与事件要灵活应用管理风格
2、关注问题要从能力与意愿开始
? 面对日常管理的角色
案例分析：无微不至的周姐
案例启示： 1、对工作要有自己的判断，对事不对人
2、关注汇报与执行的有效动作
? 面对管理导向及培育人的角色
案例分析：独具慧眼的梁哲
案例启示： 1、应以任务为导向，不要给他人“贴标签”
2、关注工作成果与人才培养
? 标准化管理中管理干部在意愿、思维、动机及行为的转变
? 新任干部上任后的工作重点与步骤、流程
? 明确领导的要求与期待
? 了解所属团队所处阶段及成员类别划分
? 选择对应工作重点与管理风格
? 找到并解决三类问题，建立团队信心与管理威信
 
第三单元：新任干部管理瓶颈与障碍
? 管理的认识不足带来的必然现象
? 明确的战略与目标无法保障实现
? 制定的制度、流程、规范无法保障执行
? 细化的考核与奖罚无法推动绩效提升
? 管理干部要关注的三个基础性问题
? 精细化管理中的难点与化解方法
? 管理干部管理能力升级的着力点分析
 
第四单元：新任干部管理技能的综合化应用模式
? 目标设定、认同、执行、跟进、改善、转化的一体化管理模式
? 新模式“全员互助体系”的构建与技巧
? 新任干部三种管理态度的转变；
? 全员思维下如何激发职员的特长与潜能
? 驱动行为的两种力量带来的三个启示（互动实践：）
1、如何形成激励？
2、如何化解矛盾？
3、如何提升业务能力？
? 如何营造积极的团队氛围
? 内部“客户”的需求分析
? 如何建立下属的归属感 
? 如何建立下属的工作价值感 
? 如何建立下属的工作信念
 
第五单元：提升管理效能的工具集与平台化、机制化应用
? 团队平台化管理的机制化工具保障
? 活力机制建设
? 轮值机制建设
? 赛马机制建设
? 连锁机制建设
? 评议机制建设
? 荣誉机制建设
? 分享机制建设
? 综合“管理道场”的形成要点
? 日常化与透明化的应用平台搭建
? 团队管理无法有效落地的内外因解读