授课对象
企业有志于成为讲师的员工、专职和兼职讲师、企业的管理者等
培训目的
1、让学员掌握微课程的开发技术，帮助企业应对业务变化快、知识更新快、学习节奏快以及体系调整快等给培训带来的困难和挑战
2、理解微课程是基于U-learning下的学习形态，是翻转课堂设计的关键要素
3、微课程有其内在的逻辑，即从工作任务到学习任务
4、能够独立设计、开发并制作三种类型的微课程
课程大纲
引言：微课程——培训U-learning时代的弄潮儿
1、基于U-learning时代的学习模式转变
2、微课程学习的理论基础：主动学习、碎片化学习、体验式学习、全脑学习、探索发现式学习、全感官学习
3、微课程内涵的深度解读
一、从工作任务到学习内容——绘制微课程地图
1、微课程地图介绍
2、微课程地图的意义
3、如何绘制微课地图：从工作任务到学习内容
【案例教学】BENN合格导购销售能力提升微课程地图
【课堂体验练习】使用思维导图绘制微课程地图
二、秀出微课程的真实面目——微课的三种模式
【微课程秀】河南邮政的情景式微课程；安徽联通的“美味咖啡”微课程
1、PPT式微课：文字、音乐、图片
2、讲解式微课：摄像机、场地、麦克风、音响
3、情景剧式微课：故事、情景、悬念
4、微课程脚本开发的四个关键步骤
-寻找素材
-梳理价值点
-提升价值点
-形成脚本
5、微课应用平台介绍
-网络平台：公司企业大学网上微课
-安卓系统APP
-苹果系统IOS-APP
三、微课程的选择模式——教与学的取舍
1、知识类课程教学方法与微课模式选择
2、技能类课程教学方法与微课模式选择
3、态度类课程教学方法与微课模式选择
四、微课程的标准制作方式
1、PPT微课制作方法（文字、音乐、图片）
-故事文案编写
-页面图片设计
-内容文字排版
-PPT动画制作
-音乐声音搭配
【课堂体验练习】
现场制作5分钟微课
2、讲解式微课制作方法（讲师、PPT、声音）
-场地：场地选择与桌椅摆放、背景板制作
-设备：灯光、音响、麦克、摄像机
-人物：化妆、取景、移动、试镜
【课堂体验练习】
学员现场拍摄制作5-10分钟微课
3、情景剧式微课制作方法（多人物、有故事、有情景、有冲突、有悬念）
-编导设计 ：脚本策划、脚本制作、演员选择
-视频拍摄 ：场地选择、道具准备、演员彩排
-后期制片 ：片头片尾、字幕音乐、视频剪辑
【课堂体验练习】现场编排5-10分钟微课
五、总结和落地指南
1、微课程制作成果展示与PK
2、学习要点回顾
3、课程结束后的行动计划