学习对象
本课程适合希望提升管理技能的职业人士，比如企业中基层管理者、储备管理干部等
课程目标
课程收获：1、运用中层管理者的角色及所需管理技能2、运用团队构建、管理及激励的有效方式方法3、运用目标管理、任务分配、沟通技巧等中层管理技能。
课程内容
课程提纲：【第一天上午】一、现代经理人角色认知与素养1、中层经理在企业发展过程中的作用与所需具备的观念2、中层经理常见的思想与管理误区3、现代环境变化下对管理提出的挑战4、出色经理的4种角色5、中层管理者是经营者的替身6、作为经营者替身的三项准则7、如何在工作中扮演好经营者替身8、训练:日常管理实战（案例训练）【第一天下午】二、中层经理如何建设高绩效的团队1、团队绩效不良的原因分析2、高绩效团队合作提升绩效的6要素3、组建一个高绩效团队的步骤与方法4、针对不同团队发展阶段如何采用不同的管理方式提升绩效水平5、如何提高团队间合作的组织程序与方法6、团队冲突（部门间）的处理流程与方法【第二天上午】三、团队阶段式领导技能----如何在团队的各个成长阶段发展管理艺术1、团队发展的层次与阶段2、团队各阶段的特点与风格3、领导团队应该注意的问题与三大黄金法则4、情景案例训练---领导者应该如何促进团队的发展5、感觉差异、渐入佳境、纯熟默契6、游戏：领导应担任的领导者与执行者的角色四、管理者激励-领导的工作就是调动下属积极性1、激励的意义，激励的误区—为什么很多领导不会激励2、案例讨论：两个女孩只有一个橘子3、激励的需求理论、激励的动态理论、激励的标地理论4、领导者激励常用的原则5、领导日常激励的手段6、诊断：激励手段的选择-如何给员工送礼更有效【第二天下午】五、部门经理的目标管理与绩效考核1、如何进行岗位分析与岗位说明2、如何清晰明确的设定工作目标（管理工具讨论）3、工作目标设定的4大要点与3个环节4、职责的确认与设定目标（职责写什么？职责怎么写？职责书写注意）5、部门的工作计划是如何诞生的。6、考核都考核什么？如何考核？考核中的3个表格7、案例分析-如何考核与激励张亮六、经理人辅导员工技能-情境领导技能1、教练式经理应该担任的职责2、辅导员工的方式---自我启发、教育训练、在职培养3、工作中辅导的四个步骤4、根据不同的员工需求进行辅导-如何划分员工的阶段5、决定员工完成任务的条件6、衡量员工发展的两把尺子7、不同阶段的员工如何进行有效的辅导8、录像分析：如何诊断、领导员工9、案例实战-6大企业管理案例分析