【课程背景】
　　美国管理大师彼德曾经有过一个观点，管理者总是被提拔到自己不能胜任的岗位。这个被称作“彼德原理”的管理理论在今天的中国被广泛应验。
　　领导力的缺乏，使许多企业都存在令人尴尬的领导困境——矛盾丛生、绩效下滑、没有战斗力、管理能力欠缺、管理水平不高等等。
　　解铃还须系铃人，解决这些问题的根本，就是要提高各级管理者的领导力，通过进行头脑风暴式的学习，让管理者谙熟自己的角色，掌握必备的领导艺术，为自己成为一名卓越的领导者打下良好的基础。通过课堂讲授、案例分析、以及管理经验的介绍，开阔学员视野，提升全面战略决策能力，成为能够应对复杂多变环境挑战的卓越领导者、优秀管理者、出色执行者。
　　学习对象
　　高层管理 中层管理 基层主管
　　课程目标
　　1. 让管理者正确完成自身领导力的定位和认知
　　2. 帮助管理者全面提升绩效管理和团队管理的能力
　　3. 通过学习管理者能轻松掌握领导力中管理力和管理方法、工具
　　课程内容
　　第一讲：领导力的定位和认知
　　1.什么是领导力
　　 领导力就是“动员群众做难事”;
　　 领导力是天生还是后天可以培养的?
　　 领导和管理的区别
　　 五级领导力
　　 领导力的培养方式
　　2.领导的有效性模型--四力理论
　　3.管理者的见、修、行层次
　　4.管理技术知多少
　　5.管理者最重要的是学习的激情
　　6.有效管理者具备的形象
　　7.管理者两种潜质
　　8.管理者的基本观念与角色定位
　　 案例分析-知识管理的核心内容
　　第二讲：绩效管理和团队管理
　　1. 绩效管理
　　 什么是绩效
　　 管理者绩效的“气球”效应
　　 怎样达成绩效
　　 绩效管理的基本程序——三部曲
　　 计划阶段：制定目标smart原则
　　 辅导阶段：绩效辅导与检查
　　 考核与反馈阶段：评价与反馈
　　 如何进行绩效诊断
　　2. 团队管理
　　 团队的特征
　　 团队和群体的区别
　　 团队发展阶段及相应的管理技巧
　　 形成阶段
　　 磨合阶段
　　 规范阶段
　　 表现阶段
　　第三讲：管理力和管理方法、工具——情境领导力方法
　　1. 有效管理者通过情境管理实现员工管理:情况、环境
　　2. 什么是情境管理
　　3. 如何影响下属?
　　4. 四种管理风格
　　5. 领导模式与员工的成熟水平相匹配
　　6. 成功的领导(管理者)：目标是角色与动机结合的表现